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==20世紀中葉後,結構功能論是主流的思想，其深信兒童的同儕團體是社會化歷程不可或缺的一部份，因為同儕關係主要是成人生活的一種練習
(Schildkrout,引自Prout & James,1997)。同儕團體是打破家庭依賴的一種方法，讓兒童可在家庭外逐漸長大。==(Michael Wyness,2006.童年與社會)
任何一個事件的發生都有其道理與上帝要我學習的地方
唯有知道自己的想法，釐清自己的思緒，決定自己的方向
然後不被影響，才能真正找到自己的價值!
這是教學的意義，也是人生的意義!
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