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==改革的關鍵領域之一就是國定課程。在1970年代的經濟蕭條，關切著教育的焦點在於課程的形式與內容。
這需要更加緊密地連結教育於經濟的結果，並且，中央政府迫使學校與教師提供兒童一個標準化的教育經驗…==(Michael Wyness,2006.童年與社會。心理)
課程到底應不應該遵守?
課程的主軸在哪?
臺灣這樣的多人式教育體制是否恰當，都有其疑義點
唯一可喜的是教育的普及化讓整個國家的績效數字看來更加的美好!
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