== 教師專業成長的可能性在於教師本身對成長的承諾 (James & Sheryl,1996)
意即專業成長的動機來自於教師內在主動的意願。因此，教師專業成長才能做為教育改革成功最理想的基石。
如何提供一個完整的脈絡和訊息，讓教師發現他自己，從深層的內心中進行反省，轉化與改變教師原來的信念或行為，
成為提升教師專業能力最核心的命題。==(張德銳,2009。教學檔案促進教師專業發展，高等教育)
又是未見陽光聽見雨聲的晨起
正面與負面的念頭不斷飛出
懷念某種感覺、找尋某種滋味是出走的理由
那麼，
為了出走，一週的力量又出現了!
[366]每日閱讀一小段!
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